你為什麼要把平板搬進國文課？

5/8 上午我在彰化彰安國中跑兩小時「資訊融入平板教學」研習。Quizlet 卡掉、平板斷線、QR Code 重掃跑錯組那段，我反而最有感的不是技術問題 ── 是撐得過去的老師，從來不是工具最熟的，是動機最清楚的。

第一件事：以終為始

我看過太多老師，去研習聽到「平板很厲害」，回學校熱血兩週，第三週放棄。

不是工具難，是沒搞清楚自己為什麼要用。

數位融入教學如果只是「上面要求做的、評鑑要看的、不做會落後的」，動機是外推的，撐不了多久。

但如果你問清楚自己 ──

• 我希望我的學生畢業時帶走什麼能力？
• 我希望這堂課的「學習成果」是我手上批不完的紙，還是學生口袋裡可以隨時叫出來的作品？
• 我希望五年後的自己，是「課還是老樣子」的老師，還是「課每年都在進化」的老師？

把這三題答清楚，平板、Keynote、NotebookLM、Quizlet 的意義就完全不同。它們不是要學的工具，是你達到目標的路徑。

這就是柯維「以終為始」── 動機在前，工具在後。

第二件事：面對問題的能力

研習當天 Quizlet 卡了，我沒慌。不是因為我技術強，是因為我清楚 ──「我今天要的不是這場演示完美，是讓老師們相信卡了也能繼續上課。」

你會遇到 Wi-Fi 斷、學生忘帶平板、AirDrop 失敗、家長質疑為什麼要用 3C ── 一定會遇到。

問題不是你會不會遇到，是你願不願意每一次都繞過去、再試一次。

而你願不願意，回到第一件事：你的動機夠不夠強。

我的結論

數位融入教學最難的，從來不是會不會用工具。

是你有沒有想清楚 ── 你為什麼要做這件事。

想清楚的老師，不會被一次斷線打敗。 沒想清楚的老師，買了 iPad 也是放在抽屜裡發霉。

謝謝彰安國中國文科的夥伴。回去之後，第一件事不是練操作，是花十分鐘問自己：我為什麼要做這件事？