工具會還原，但學習不該歸零——文豪笑傳的進度備份功能

「老師，孩子讀到一半的進度，一關機就全部消失了。」

平台在這，免費、零帳號、無廣告：

https://wenhao-xiaozhuan.vercel.app

今天早上，一位國語老師傳私訊給我。

她說「文豪笑傳」這個平台設計得很好，想拿來讓班上的孩子增加閱讀量，用學校的 Chromebook 上課讀。

我看到訊息的時候超開心——自己做的東西被第一線老師看上，還有什麼比這更爽的事。

但她接著問了一個問題，把我問住了：

「學校的 Chromebook 每次關機都會自動還原，孩子的閱讀進度存不下來，怎麼辦？」

這個問題太真實了。真實到我盯著螢幕想了五分鐘，然後決定：今天下午就把它解掉。

先說為什麼會這樣

文豪笑傳從第一天就是「零帳號」設計——不用註冊、不用登入、不蒐集任何一筆個資，網址打開就能讀。

這是我刻意的選擇：給國中小的孩子用的東西，家長最怕的就是「又要辦帳號、又要給資料」。孩子的個資少一筆流出去，就少一分風險。

但天下沒有白吃的午餐。零帳號的代價是：進度只存在「那一台機器的那個瀏覽器」裡。

平常在家用自己的手機平板，完全沒問題，讀到哪記到哪。

可是學校的 Chromebook 不一樣。資訊組為了管理方便——這我太懂了，我自己就是資訊組長——每次登出就把整台還原成乾淨狀態。瀏覽器資料清空，孩子讀了三天的李白，隔天回到第一幕。

辛苦收集的趣聞、成就、傳燈值，全部蒸發。

工具會還原，孩子的成就感跟著歸零。這不行。

兩條路：加帳號系統，還是另闢蹊徑？

最直覺的解法是做帳號系統：學生註冊登入，進度存雲端。

但我不想走這條路。一做帳號，就要處理密碼、忘記密碼、個資保護、家長同意書——整個平台「打開就能讀」的輕巧感就沒了，家長的信任感也打折。

所以我換個思路：進度不上雲，但讓孩子自己「打包帶走」。

資料還是不經過我的伺服器，一筆都不留。

我的解法：進度備份，兩種玩法

當天下午，新功能上線：進度備份。

方法一，存檔檔案。

按「匯出」，下載一個存檔檔案，存進自己的 Google 雲端硬碟——Chromebook 的學生本來就人手一個 Google 帳號，雲端硬碟不會被還原。下次上課打開網站，按「匯入」選檔案，進度整個回來。

方法二，存檔密語。

把整個閱讀紀錄變成一長串文字，像遊戲的通關密碼。複製起來貼到記事本、聯絡簿附件、任何地方保存，要還原的時候整串貼回去就好。連檔案都不用碰，操作更少一步。

說明文字我全部用國小生看得懂的話重寫，還配了一張 Q 版小書僮捧著發光錦盒的插圖：

「備份，就像幫你的進度拍一張隨身照片——先存起來帶在身上，到了新地方再拿出來，就能變回原樣，繼續接著讀。」

匯入前會先問一次「確定要覆蓋嗎」，孩子手滑也不會出事。

一個功能，其實是一堂資訊素養課

寫完我才發現，這個功能最值錢的不是技術，是它逼出來的那個「儀式」。

下課前兩分鐘，孩子要自己完成：讀完 → 匯出 → 存進自己的雲端硬碟。

明天上課：開網站 → 匯入 → 接著讀。

「我的資料，我自己保管」——這句話用講的很抽象，寫在課本裡孩子只會背起來考試。但每天親手做一次，兩個星期就內化成習慣。

以後他長大，換手機會記得備份照片，換電腦會記得備份檔案——這顆種子，是十歲的時候在一個讀文豪故事的網站上種下的。

拉回教學現場。我們學校在推自我領導力，習慣一是「主動積極」：專注在自己能影響的事情上，不等別人來救。

機器會還原，是孩子改變不了的事；但把進度備份好帶走，是他百分之百做得到的事。

與其抱怨電腦，不如把存檔抓在自己手上——這就是習慣一最具體的日常練習，比任何學習單都真實。

給想在班上用的老師

文豪笑傳現在有 65 位文豪、1,625 幕、大約 300 萬字的爆笑歷史小劇場，每一幕後面都附「史實小註」，笑完還能長知識。

李白、蘇軾、李清照、屈原、司馬遷、諸葛亮……從先秦一路排到近現代。

Chromebook 教室的操作 SOP 三步驟：

一、首頁點「💾 進度備份」，裡面有給孩子看的圖解說明

二、下課前按「匯出存檔檔案」，存進學生自己的雲端硬碟

三、下次上課按「匯入」，接關繼續讀

全程免費、零帳號、無廣告，手機、平板、電腦都能開。

另外還有班級排行榜功能，想讓全班一起讀、互相追進度的老師可以玩玩看。

我的結論

一則私訊，一個下午，一個功能上線。

這是老師自己會寫程式——或者說，會用 AI 寫程式——最幸福的地方：教學現場的痛點，不用寫需求單、不用等廠商排期，今天提出，今天解決。

第一線老師的一句話，比任何產品會議都精準。

工具會還原，但學習不該歸零。

你的學校也在用 Chromebook 嗎？還原機制還卡過你什麼事？留言告訴我——說不定下一個功能，就是為你做的。