我為不愛背單字的兒子，做了一個英文單字網站

我做這個網站，最初只是為了一個人——我五年級的兒子，因為他最討厭背單字。

一張紙、一支筆、一直抄，抄到最後只剩厭世的臉。我看了好幾年，終於受不了。

於是我用 AI，把「背單字」變成「打怪」

字鬥英雄——我利用下班和課餘，一題一題自己刻出來的免費英文單字網站：vocab-duel.pages.dev

我是國中國文老師，也兼資訊組長，英文其實不是我的本科。但我會寫一點程式、也肯花時間，就想：能不能讓我兒子按下去的時候，不是面對一張考卷，而是一場闖關？

所以我把單字做成閃卡、對戰、聽力、拼寫的小遊戲。它免費，因為我一開始根本沒想過要給別人用——我只是想讓我兒子，願意多留在英文裡面五分鐘。後來班上的孩子也開始玩，我才發現：原來不愛背單字的，不只我家那一個。

那句「沒聲音」，我本來想打發掉

有一天，孩子在網站上留言：「老師，聽力按下去都沒有聲音。」

老實說，我第一個念頭是：「應該是你手機沒開聲音吧？」但那天陸陸續續有七、八個孩子回報同一件事。七八個人，不會同時手機壞掉。我決定認真把它挖到底——結果一挖，發現「沒聲音」這三個字底下，藏著三個完全不同的坑。

第一個坑：不是沒聲音，是聲音被擋在門外

問題出在一道叫「CSP」的安全門——它是用來擋惡意程式的白名單。我之前明明把發音來源加進白名單了，但網站上一次只更新了程式、沒把這道門的設定一起送上去。門照舊擋著，聲音進不來。把設定重新部署上去，聲音立刻回來了。

很多時候問題不是「東西壞了」，而是「有一道你以為開好的門，其實沒開」。

第二個坑：孩子明明拼對了，卻被判錯

拼寫題出「父母」，例句是 My parents love me a lot. 孩子照句子填了 parents，系統卻說錯、要他改成 parent。可是那句動詞是 love 不是 loves，本來就該用複數。是系統太死板，只認字典裡的原形。我把它改成：只要是合理的變化形，parent、parents 都算對。

這種題最怕「孩子是對的，機器卻說他錯」——那一瞬間澆熄的，是一個人願意再試一次的心。我特別在意這個，因為我不想讓我兒子在自己爸爸做的網站上，被錯怪。

一段最尷尬的插曲：我修好的東西，隔天又壞了

上面那個拼寫修正，我前一天就修好了。但隔天再檢查，竟然發現它又壞回去——我改好的那段程式，被後來另一批更新「蓋掉」了。版本紀錄上明明還在，實際檔案裡卻已經不見。我一個字一個字比對才抓到，重新補上、重新測試、重新上線。

做完不等於做好——教書也是這樣，上週講過的觀念，這週不代表還在孩子腦袋裡。

第三個坑：有些手機，天生就不會講英文

聽力裡「聽句子、選意思」用的是手機內建語音朗讀。可是有些孩子的手機根本沒裝英語語音——按下去當然沒聲音，而且沒有任何提示，孩子只會以為是網站壞了。所以我加了偵測：一旦發現這台裝置沒有英語語音，就在題目上方跳出說明，手把手教你安裝（iPhone、Android 步驟都寫清楚，還附上連結）。

有語音的孩子完全看不到、不被打擾；沒語音的孩子第一次就知道問題在哪。不要讓使用者「安靜地失敗」——這是我這次最大的收穫。

拉回教學現場

這整件事，跟柯維《與成功有約》的兩個習慣很像。一個是「主動積極」（習慣一）：孩子的回報，我可以推給「手機問題」，也可以捲起袖子去解。另一個是「知彼解己」（習慣五）：先理解，再求被理解。

孩子說「沒聲音」，只聽表面就只會叫他重開機；願意蹲下去聽，才發現底下藏著三個原因。教學不也一樣？一個孩子說「我看不懂」，可能是字不認得、句子太長、也可能是他昨天沒睡飽。

我的結論

我一開始只是想幫一個不愛背單字的兒子。沒想到為了讓他按下去真的有聲音，我修了三個坑、還抓了一次自己的疏漏。但我一點都不後悔——因為對那個坐在書桌前、半推半就打開網站的孩子來說，他要的不是我多會寫程式，而是他按下去的那一刻，東西真的會動、真的有聲音、答對了真的被肯定。

把孩子的每一句話當一回事，教學才有溫度。這件事，無論在螢幕前還是在教室裡，都一樣。